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宁波市第十三届小学心理健康教育优质课比赛在广德湖小学举行
作者:胡丹妮 鲍国振 来源:海曙区广德湖小学 日期:2019年05月05日 点击:755 次

春风十里,春林初盛。4月10日上午,来自宁波各区、县、市学校近200位老师相聚在集士港镇广德湖小学,共同观摩宁波市第十三届小学心理健康教育优质课比赛。宁波市教科所尹晓军书记、宁波市教育心理研究室史耀芳主任、宁波市课题规划办公室沈莹主任、海曙区教研室汪静副书记,及各区、县、市教科室的心理负责老师,莅临比赛现场。此次比赛除了现场赛课,还有专家讲座、评委点评等环节,内容丰富,形式多样,为老师们带来了一场“心理大餐”。“大餐”亮点频出。

首先是主打菜——现场赛课,各有千秋。

海曙区广济中心小学的蔡依依老师通过分享、讨论、表演等环节,让学生明白盲从的危害,知道遇到事情要三思而后行,做一个有主见的人。

鄞州惠风书院的吕晓老师运用非暴力沟通语言的三要素:感受、事实与期望,让学生敢拒绝、能拒绝、会拒绝。
   
余姚市肖东第二小学的沈丽萍老师借助吹气球的游戏,剖析生气的真正原因,鼓励学生从不同的角度看待问题,给出合理解释。
   
慈溪市第三实验小学的徐轶娉老师与学生一起探讨“专注”的话题。孩子们在一个个活动和游戏中,轻松地接收知识,体验着集中注意力带来的愉快感。
   
江北外国语学校的阮晓超老师用量尺和能量塔直观地展现生命中的能量,并让孩子学会运用生命之力去提升当下,激发孩子的成长力。
   
奉化区实验小学的王纯扑老师在这节课里,带领学生明确身体的隐私部位,认识什么是性骚扰,提高学生的自我保护意识,掌握必要的自我保护策略。


其二是特色菜——专家讲座,高屋建瓴。

短暂的午休过后,清华大学积极心理学指导师谭琳老师进行了题为《成长性思维在课堂中的应用》的讲座。谭老师从成长性思维的含义、与固定性思维的差异以及成长性语言的积极作用等方面剖析了成长性思维对学生的发展性影响,倡导老师们在班级管理以及日常辅导中能够用成长性思维进行思考。讲座中,谭老师还穿插了互动游戏、现场讨论,使老师们听得津津有味。

其三是惊喜菜——评委点评,醍醐灌顶。

江北区教科室主任吴晶京老师在点评中首先提出了一堂好的心理课应包含“三好”、“三惊”和“三得”。“三好”是好奇、好玩和好激动;“三惊”是惊奇、惊险和惊叹;“三得”是获得知识,获得价值观和得道。接着,吴老师对6堂课逐一进行了细致地点评。

史耀芳老师着重讲解了心理课设计的规范。史老师建议老师们从“团体暖身”、“团体转换”、“团体工作”和“团体结束”阶段设计心理课,并详细讲解了每个阶段的要求,使听课老师对心理课设计有了更全面的认识。

经过现场打分和评委讨论,最终,来自海曙区的蔡依依老师和余姚市的沈丽萍老师获得了本次比赛的特等奖。


                                                                                                               (文字:胡丹妮   拍摄:鲍国振)

 
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