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宁波探索不同类型的主题班会课
作者:刘 波 来源:《浙江教育报》2014.04.09 日期:2014年04月15日 点击:3364 次

 日前,宁波市中小学德育研究会举行第五届中小学主题班会课观摩,推出“宣导歌颂型”、“体验感悟型”、“思辨说理型”3种类型的主题班会观摩,深受与会的300余名德育工作者好评。

  《“霾”伏中的自卫战》属于宣导歌颂型,在班会课上,采用三句半表演、知识问答、情景剧、歌曲演唱等方式,让学生认识雾霾的危害,习得雾霾来袭时一些自护的手段,具有很强的时代性,能让学生树立环保意识,并努力在实际生活中过健康生活,做低碳达人。《读懂妈妈的爱》属于情感体验型,该主题需要围绕母子沟通故事中的“焦点”来让学生讨论。这种班会课的关注点大多随机生成,主持人必须通过创设情景鼓励学生积极参与,并随时针对学生提出的疑惑和困惑,给予必要的启发和引领。《中国梦从诚信起步》属于思辨说理型,教师通过让全体学生参与“真心话大冒险”游戏,再现生活中的真实情景,从学生的选择结果引入“诚信”话题。接着通过一则小品引导学生思考诚信的含义,根据“湖北信义兄弟”这一社会事件来引发学生对“诚信”的深入思考,在课堂上进行小组讨论并展示讨论结果,以此让学生懂得“诚信”这一品质所带来的力量,教育学生如何做一个诚实守信的人。

 “随着班主任专业化发展的不断推进,上好主题班会课成为班主任的核心能力。然而常规的班会课上,一般都是教师全程主持,类型也是以‘宣导歌颂型’居多。”宁波市中小学德育研究会会长张骏乐说,“班会课的内容很多,不同的活动内容也应该采用不同的活动方式,内容与形式相匹配才能在最大程度上发挥班会课的作用。”

  以上3种类型的班会课,是由张骏乐牵头对这一现实问题进行了研究,在分析众多班会课内容的基础上提炼出来的。《德育报》社长兼总编辑张国宏认为,宁波对主题班会课进行这样的分类并举行全市性的观摩,这在全国尚属首创,是主题班会课探索上的“宁波范儿”。

   据了解,宁波市目前已在全国主题班会课的大赛中获得了6个一等奖和5个二等奖,在全国的舞台上发出了宁波教师的声音。“希望通过本次观摩,让更多的班主任对这3种类型的主题班会课有更清楚的认识,并且在班会课的安排上做到统筹兼顾,进一步发挥班会课在促进学生精神成长中的积极作用。”张骏乐说。

 
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