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教班主任学会“讲话”
作者:周耀飞 来源:《东南商报》2013年10月19日 日期:2013年10月22日 点击:3430 次

   班主任是学校教育的骨干力量,是德育教育的主力军。作为班主任经常会面对各种突如其来的意外状况,那时不仅要班主任做到理智应对,还必须要有足够的智慧来化解矛盾。然而,当前又很难找到有这方面的成功案例,可以值得班主任借鉴学习。

  当我读完宁波市中小学德育研究会会长张骏乐主编的这本来之全国300余位班主任的智慧,汇集了上百篇“直面危情的智慧”讲话———《中小学班主任应急讲话101例》之后,觉得茅塞顿开,原来班主任的“讲话”可以这样艺术和精彩。

  在这本书中,我感悟最深的就是六个字:“智慧”、“宽容”和“引导”。

  作业问题一直都是让老师困扰的事,从作业拖拉、作业不齐、抄作业,甚至出现学生直接改其他同学作业本的“升级版”,这样的现象一旦在班级出现,就会对其他同学造成一定的恐慌。在《作业本改名》中,潘艳艳老师的应对就充满了“教育智慧”。老师采取的是“热问题冷处理”的方法,在面对班集体讲话时,从换位思考到匿名指出过错,从鼓励学生正视自己到激励改错,一步步循序渐进,在激起犯错学生羞耻心的同时也对学生们进行了德育教育。尤其是将犯错的孩子比喻成“红苹果里钻进了一条毛毛虫”,充满趣味的语言艺术更是令人钦佩。

  犯错是学生的特质,尤其是爱动爱闹的小学生,有些时候老师们确有牙痒痒的感觉。我经常和老师们开玩笑,明明是学生犯错,我们得先“面壁思过”一下,让自己冷静冷静。在《中小学班主任应急讲话101例》中,班主任们都具有一颗宽容的心,面对逃学厌学、打架斗殴、网络沉迷等,班主任们首先都是以一颗宽容的心对待孩子,帮助学生正视自己的错误,进而改错。

  直面危情的智慧,释放语言的魅力。在这本《中小学班主任应急讲话101例》中还有许许多多值得学习、借鉴、思考的例子,老师们睿智犀利、精彩纷呈的“讲话”每每会让我拍案称绝。

  我想对我的同行们说:“这是一本班主任可以翻翻的书,说不定什么时候会帮上你!”

   (作者单位:宁波国家高新区实验学校)  

  作者简介

张骏乐,中国家庭教育学会理事、宁波市中小学德育研究会会长,宁波市教育心理研究会会长,主编《花季心路———初中生心理健康读本》、《叩开心扉的艺术———中小学心理健康教育创新》等著作。2005年被宁波市委、市政府授予“宁波市未成年人思想道德建设工作先进个人”。

 
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